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制度・支援 # 吃音 # 英検 # 面接
英検の二次試験と吃音の配慮|頼み方・書類・面接で起きること

英検の二次試験(面接)で吃音のある受験者が頼める配慮と、その頼み方(何を・誰に・いつ・どう書くか)を、日本吃音・流暢性障害学会、国立障害者リハビリテーションセンターの発達障害ナビポータル、日本耳鼻咽喉科学会会報の資料と、英検の二次試験の配慮について書いた当事者を含む3人の記録で整理します。

公開: 2026-09-05 / 更新: 2026-09-05
制度・支援 # 吃音 # 受診 # 千葉
千葉で吃音外来を探すには|子どもと大人の入口・県外に通う選択肢

千葉で吃音外来や相談先を探しても、名前の知られた専門外来は埼玉・神奈川にある。国立障害者リハビリテーションセンター(発達障害者支援センターの一覧・幼児吃音臨床ガイドライン・吃音外来の案内)、日本言語聴覚士協会、全国言友会連絡協議会、北里大学病院の公開資料から、就学前・就学後・大人・当事者会という入口ごとの探し方と、千葉県の公的窓口・千葉言友会・県外に通う選択肢を出典つきで整理します。

公開: 2026-09-05 / 更新: 2026-09-05
制度・支援 # 吃音 # 受診 # 福岡
吃音外来 福岡|県内2か所の外来・子どもと大人の入口・言友会

福岡で吃音を診てもらえる場所を探している方へ。九州大学病院のお知らせに書かれた県内2か所の吃音外来、久留米市の耳鼻咽喉科の報告、国立障害者リハビリテーションセンターの幼児吃音臨床ガイドライン2021、日本言語聴覚士協会、全国言友会連絡協議会の公開資料から、子どもと大人で違う入口と辿り方を出典つきで整理します。

公開: 2026-09-05 / 更新: 2026-09-05
制度・支援 # 吃音 # 受診 # 埼玉
埼玉で吃音外来を探すには|所沢の国立専門外来・子どもと大人の入口

埼玉で吃音外来を探すと、県内の所沢に国立障害者リハビリテーションセンター病院の小児吃音外来と成人吃音相談外来がある。同センターの外来案内・発達障害者支援センターの一覧・幼児吃音臨床ガイドライン、日本言語聴覚士協会、全国言友会連絡協議会の公開資料から、子どもと大人の入口・予約と待ち時間・埼玉言友会・県内の公的窓口を、所沢の外来に通う当事者と保護者の記録つきで整理します。

公開: 2026-09-05 / 更新: 2026-09-05
制度・支援 # 吃音 # 自助グループ # 広島
吃音を広島で相談するには|3つの入口・広島言友会の体験談3本

広島で吃音を相談できる場所が見つからない。国立障害者リハビリテーションセンター、日本言語聴覚士協会、全国言友会連絡協議会の公開資料から、広島で辿れる3つの入口——教育委員会からことばの教室へ、広島県言語聴覚士会、広島言友会——と、広島言友会のサイトに載る当事者3人の手記を、出典つきで整理します。

公開: 2026-09-05 / 更新: 2026-09-05
制度・支援 # 吃音 # 仕事 # 対処法
吃音で筆談を使うとき|場面・頼み方・合理的配慮になるか

窓口・電話・職場のチャットで、吃音のある人が筆談やメモ、文章で伝えるとき。どの場面で使えて、どう頼み、相手はどう受け取ったのか。合理的配慮の例として筆談やメールが挙がっていることを、厚生労働省、国立障害者リハビリテーションセンターの発達障害ナビポータル、日本吃音・流暢性障害学会の資料と当事者5人の記録で整理します。

公開: 2026-09-05 / 更新: 2026-09-05
子どもの吃音 # 吃音 # 保育園 # 子ども
吃音のある子の保育園での対応|先生が待つ・友達に説明・専門機関へ

保育園・幼稚園で吃音のある子にどう対応するか。朝の会や発表会で何が起きるか、先生が待つ聞き方、お友達の「なんで?」への説明、園から言語聴覚士へつなぐ道筋を、幼児吃音臨床ガイドライン2021(AMED研究班)・国立障害者リハビリテーションセンター・日本吃音・流暢性障害学会の資料と、園を経験した保護者4人と保育士に向けて語った言語聴覚士の記録から整理します。

公開: 2026-09-05 / 更新: 2026-09-05
有名人・作品 # 吃音 # 有名人 # 自己開示
吃音のアイドル|本人の言葉・MCで言える名前・打ち明けの効果

吃音のあるアイドルはいるのか、歌えるのにMCや物販で詰まるのはなぜか、ファンに打ち明けるとどうなるのか。アイドル活動中に吃音を公表した本人の言葉と、接客の場に立った当事者の記録を、日本吃音・流暢性障害学会の解説、筑波大学の研究者らによる日本の当事者調査、国立障害者リハビリテーションセンター病院の相談先の案内の出典つきで整理します。

公開: 2026-09-05 / 更新: 2026-09-05
治療・訓練・治し方 # 吃音 # 環境調整 # 子ども
吃音の環境調整法|何をするのか・効くのか・いつまで続けるか

「まずは環境調整で様子を見ましょう」と言われた保護者へ。吃音の環境調整法とは何を変える方法か、幼児吃音臨床ガイドライン(AMED研究班)での推奨と根拠の強さ、リッカム法など直接法との違い、いつまで続けていつ切り替えるかを、5人の保護者の記録と国立障害者リハビリテーションセンター・メリーランド大学の研究の出典つきで整理します。

公開: 2026-09-05 / 更新: 2026-09-05
子どもの吃音 # 吃音 # 学校 # 教材
吃音かるた(どもりカルタ)とは|遊んで知る教材・クラスへ伝えた実例

「どもりカルタ」は、吃音のある子ども自身が自分の吃音を句にして読み札を作り、読み合い、友だちと遊びながら吃音を知る、ことばの教室の実践です。カルタでクラスに伝えた子の記録と、担任からの説明・保護者の手紙・本人が嫌がったときの実例を、国立障害者リハビリテーションセンター、日本耳鼻咽喉科学会、ユニバーシティ・カレッジ・ロンドンの資料と並べて整理します。

公開: 2026-09-05 / 更新: 2026-09-05
制度・支援 # 吃音 # 自助グループ # 周囲の理解
国際吃音啓発の日|10月22日に何が?日本の取り組み・当事者の本音

国際吃音啓発の日(10月22日)とは何か。日本で当事者が自分の言葉で伝えてきたこと、10月前後の講演や当事者が接客するカフェ、啓発される側の本音と自助と啓発の違いを、日本吃音・流暢性障害学会の解説、筑波大学の研究者らの当事者調査、全国言友会連絡協議会の資料の出典つきで整理します。

公開: 2026-09-05 / 更新: 2026-09-05
治療・訓練・治し方 # 吃音 # 受診 # 言語聴覚士
吃音検査法とは?|何を測り何が分からないか・相談の場で出ない問題

「吃音検査法」という検査を受けると言われた本人・保護者へ。言語聴覚士が音読や会話で何を数え、何を測れて何を測れないのか、検査者による結果のブレ、相談の場では吃音が出にくいという落とし穴を、日本耳鼻咽喉科学会の会報・国立障害者リハビリテーションセンターが関わる公的サイト・慶應義塾大学病院の資料と研究の出典つきで整理します。

公開: 2026-09-05 / 更新: 2026-09-05

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